第一章88节 拆书帮 (第1/2页)
　　
　　除了《金字塔原理》外，杨彩辰还接触过几种读书的方式，如欣赏式探寻、引导技术、ORID、共识工作坊、RID等。
　　
　　拿RID举例：
　　
　　一、关于读书理念：
　　
　　——你不必读完全书，更不必担心记不住，能用上一点就价值回百倍书价。
　　
　　——凡是不联系经验的学习都不配称为成人学习，凡是不改变行为的学习都是极大的浪费。
　　
　　2）、成人读书的困惑：
　　
　　没时间，没精力；读不懂，记不住；每本书都看不下去
　　
　　3）、解决办法：
　　
　　“拆书”——不用读完，抓住关键点，拆为己用！
　　
　　4）、读书者的三种武器：
　　
　　便签读书法、现场读书法、读书俱乐部
　　
　　二、团队读书（推荐“拆书帮”）：
　　
　　拆书帮读书法：
　　
　　1）、R：阅读片段
　　
　　分享重点知识、共享信息资源……
　　
　　2）、I：拆书家引导
　　
　　引导促进I=以学习者为中心+（激活经验+促动参与+催化应用）
　　
　　3）、A：个人拆书，拆为己用
　　
　　A：用自己的语言重新描述；
　　
　　A1：链接自己相关经验；
　　
　　A2：以后怎样应用
　　
　　三、我们的“引导式拆书会”：
　　
　　我们的读书工具：工具类图书+拆书帮理念+引导技术
　　
　　1、入场调查与热身（入场调查）
　　
　　规则/挂图上墙、签到、入场调查填写、暖场游戏、目标、流程……
　　
　　2、聚焦主题:选出大家愿意参与深度探讨的片段（团队共创）
　　
　　个人推荐与分享、书写/收集/排列、群体投票、形成小组交流主题……
　　
　　3、小组分享，拆为己用（拆书帮、ORID、大使式分享……）
　　
　　小组读书分享：
　　
　　方法
　　
　　内容
　　
　　备注
　　
　　方法一
　　
　　拆书帮法
　　
　　个人分享：
　　
　　A：用自己的语言重新描述；
　　
　　A1：链接自己相关经验；
　　
　　A2：以后怎样应用
　　
　　1、用自己的话，确认获得的更多信息，找出关键点，链接自己的经验，知行合一。
　　
　　2、后边的人，可以针对前边所有人的信息，进行糅合，重新理解、建立链接，学以致用
　　
　　3、不评价、不批评、不指责；尽量用自己的案例
　　
　　方法二
　　
　　ORID法
　　
　　引导者分层次引导：
　　
　　O、重述片段（用自己的语言）
　　
　　R、找出关键点/触动点
　　
　　I、深入思考
　　
　　D、学以致用
　　
　　注：本环节还可以用到咖啡式汇谈、大使式分享、开放空间交流……等引导工具，实现换小组/换主题再次深度链接、充分交流，实现共享/共创……
　　
　　4、小组成果汇报：小组成果+共同分享
　　
　　5、分享收获：（0RID分享法）
　　
　　1、O：你还记得哪些理念/方法/案例？
　　
　　2、R：你感受最深的是什么？
　　
　　3、I：哪些地方对您有启发或触动？从中悟到了什么？
　　
　　4、D：你打算在工作/生活中做哪些改变和调整
　　
　　四、其他：
　　
　　“工具类图书+拆书帮理念+引导技术+……”，这是我们现阶段使用比较多的一种团队读书模式，一点应用心得，仅供同行交流、探讨……
　　
　　当然“读书会”的形式每个群体呈现方式都不一样，各有独特的魅力！只要不断探索，不忘初衷，选择适合自己的，就一定会有好的效果！
　　
　　下个阶段，我们读书会的探索目标：“翻转课堂”在读书会中的运用！
　　
　　读书，是一种交流，是一种分享，更是一种共识。同样的事情，不同的角度就有不同的收获，例如：
　　
　　如果二胎政策全面实施
　　
　　身边不少朋友见面总打趣道
　　
　　怎么还有时间在外潇洒
　　
　　还不赶紧回家造人去
　　
　　我去！这二胎是想生就能立马生的吗？
　　
　　你们谁考虑过当妈的感受？
　　
　　听说好多当妈的也都被催生二胎了
　　
　　呵呵~还真是猿粪啊
　　
　　不想去畅想别人给你描述的二胎的生活多美好，我
　　
　　只想先来描述一下周围二胎妈妈的真实生活吧！
　　
　　1
　　
　　打了鸡血的备孕
　　
　　第一次备孕：
　　
　　从准备要娃开始
　　
　　就开始吃叶酸生怕拉下一天
　　
　　调整饮食，坚持运动
　　
　　
　　
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